兒童教育工作者豐子愷
豐一吟
在《辭�！返摹柏S子愷”條目中寫著：“豐子愷(1898~1975)現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家�！彪m然人們對豐子愷的認(rèn)識，主要是漫畫家和文學(xué)家，但實際上“教育家”貫穿著我父親的一生。父親從培養(yǎng)師資的浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)出來，就到上海師范�？茖W(xué)校教圖畫。后來去日本10個月�；貒�，又在春暉中學(xué)、立達(dá)學(xué)園等學(xué)校教圖畫音樂，以及抗戰(zhàn)時期的浙江大學(xué)、國立藝術(shù)�？茖W(xué)校等校教美術(shù)理論。而其實，他不僅是美術(shù)和音樂的教育家，而且還關(guān)心兒童教育，雖稱不上兒童家，至少也可算是兒童教育工作者吧。
眼前這本《開明國語課本》就是最好的證明。這本書出版于1935年，是由葉圣陶先生編寫，我父親書寫并畫插圖的。
我一看到這本書，就想起我們小時候在家里誦念的情況。那時候，念這書的主要是我姐姐們。我還小，只是在一旁聽聽。聽也聽熟了。記得我大姐后來對我說：有一篇課文很有意義。她念道：“爸爸在園里種菜，弟弟問：‘為什么不種花？’爸爸說：‘要種的。先種菜，后種花�！贝蠼憬又鴮ξ艺f：“這28個字含有很深的意義�？雌饋硎侵v種菜種花的事，其實這里有一個大道理：既要注重吃，又要懂得愛美，兩者不可偏廢。但還是有主次之分�！边@番話我至今還記得很清楚。
葉圣陶先生和我父親合作的《開明國語課本》，可說是兩人友誼的結(jié)晶。打那以后，葉先生對我父親還有過兩次決定性的影響。一次是在全國解放前夕。父親喜歡南國廈門的溫暖氣候，但還是念念不忘那四季分明、春紅秋艷、富有詩情畫意的江南。他怕將來萬一成了南北對峙的局面而回不去。正在躊躇之中，葉先生從北方來了一封信，勸他趁早北返江南。
回上海以后，葉先生(當(dāng)時任人民教育出版社社長)得知他學(xué)了俄文，就約他翻譯蘇聯(lián)的音樂美術(shù)教育參考書。這工作使得父親精神有所寄托，也解決了一家生活經(jīng)濟(jì)來源的問題。由此可見，葉先生和我父關(guān)系絕非一般。
父親對兒童的關(guān)愛，是自始至終的。他不僅畫了這本教科書，后來還寫了不少兒童故事，畫了不少兒童畫。兒童教育在他心目中一直處于重要地位。讀者都知道他不僅是一位喜愛兒童的藝術(shù)家，甚至是一位兒童崇拜者。他稱自己為“老兒童”。
你們看：他為兒童寫的教科書，一個個字就像鉛字排出來那么工整！可見他對兒童的事絕不馬虎。
得知上�？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社要出這本書，我是由衷地高興：我終于可以見到老朋友了！
(作者系豐子愷之女，上海社會科學(xué)院研究員，此文是其為《開明國語課本》作的序)
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