2023年5月11日，“第十屆西部少數(shù)民族青年美術(shù)家創(chuàng)作高研班”開班儀式在中國文聯(lián)舉行。中國文聯(lián)人事部主任鄭希友，中國美術(shù)家協(xié)會分黨組書記、駐會副主席、秘書長馬鋒輝，中國美術(shù)家協(xié)會副主席何家英，中央美術(shù)學(xué)院教授孫景波，中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長芮法彬，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長王海濱，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書記劉銳，中國美術(shù)家協(xié)會人事處處長裴琳琳，中國文聯(lián)人事部培訓(xùn)處副處長逄錦來，中國文聯(lián)美術(shù)藝術(shù)中心活動管理處副處長安明及來自西部少數(shù)民族地區(qū)的23位學(xué)員出席開班儀式。中國美術(shù)家協(xié)會分黨組成員、副秘書長王平主持開班儀式。

開班儀式全體合影

鄭希友主任講話

  鄭希友主任出席開班儀式并講話，他表示，中國文聯(lián)作為黨和政府聯(lián)系廣大文藝工作者的橋梁和紐帶，一直非常重視少數(shù)民族文藝工作，把教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)、履行團(tuán)結(jié)引導(dǎo)職能、推動出人才出精品的重要手段，不斷加大對少數(shù)民族文藝人才的培訓(xùn)力度。他結(jié)合主題教育對高研班提出具體要求：一是提高政治站位，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神武裝頭腦、統(tǒng)一思想和行動。二是心懷“國之大者”，以強(qiáng)烈的歷史主動精神為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)文藝力量。三是積極探索和遵循創(chuàng)作規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新活力，努力鑄就新時代文藝高峰。四是自覺追求德藝雙馨，大力培育和踐行社會主義核心價值觀。

馬鋒輝書記講話

  馬鋒輝書記表示，“西部少數(shù)民族青年美術(shù)家創(chuàng)作高研班”自2011年至今已經(jīng)成功實(shí)施十屆，高研班采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，聘請著名美術(shù)家和美術(shù)理論家進(jìn)行美術(shù)講座和創(chuàng)作指導(dǎo)，累計(jì)培養(yǎng)民族地區(qū)美術(shù)骨干人才225名，出版學(xué)員作品畫集15冊，舉辦學(xué)員寫生作品展、創(chuàng)作作品展10余次。12年來，高研班學(xué)員創(chuàng)作的具有民族特色的精品佳作得到業(yè)界與社會的關(guān)注，學(xué)員們?nèi)缃褚泊蠖喑蔀楫?dāng)?shù)氐闹饕�美術(shù)創(chuàng)作骨干，為西部邊疆地區(qū)美術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展發(fā)揮了重要作用。同時，希望各位學(xué)員在京研修期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、敬愛老師、教學(xué)相長、學(xué)有所獲。期望學(xué)員們能在各自的崗位上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為民族地區(qū)的美術(shù)骨干力量和學(xué)術(shù)帶頭人。扎根深入生活，積累創(chuàng)作素材，捉捕創(chuàng)作靈感，把自己的藝術(shù)理想與人民情感、國家命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。潛心藝術(shù)創(chuàng)作，懷著對藝術(shù)的赤誠之心和對專業(yè)的敬畏之情，下真功夫、練真本領(lǐng)，努力創(chuàng)作優(yōu)秀作品，為增強(qiáng)文化自信自強(qiáng)，鑄就新時代美術(shù)高峰貢獻(xiàn)力量。

芮法彬院長講話

  芮法彬院長表示，此次高研班是為西部少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)美術(shù)人才的項(xiàng)目，與中央民族大學(xué)的宗旨相吻合。中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)此次高研班油畫方向，高研班的學(xué)員大多是當(dāng)?shù)馗咝！�畫院的藝術(shù)骨干，來到這里接受知名美術(shù)家面對面培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)。希望學(xué)員們能夠珍惜這個難得的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，受到點(diǎn)撥，有所收獲。

王海濱院長講話

  王海濱院長表示，此次高研班，首師大負(fù)責(zé)中國畫方向，授課計(jì)劃中既考慮到了人、山、花不同畫科的特點(diǎn)，又考慮到工筆、寫意兩種不同的表現(xiàn)手法，有針對性地制定了教學(xué)方案，力求架構(gòu)相對完整且能夠短期解決某些問題的方案。他認(rèn)為，授課不僅僅是讓學(xué)生能畫成一張畫，更希望更新藝術(shù)觀念，在創(chuàng)作中做到有主題、有藝術(shù)性、有個人的獨(dú)立思考、有與之匹配的表現(xiàn)手法。他希望經(jīng)過一段時間的較全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)員們離開這個班回到當(dāng)?shù)匾院笠材馨创怂悸愤M(jìn)行相對有個人思考的藝術(shù)探索。

學(xué)員代表谷曉艷發(fā)言

  學(xué)員代表谷曉艷說：由于地理位置原因，西部地區(qū)文化藝術(shù)交流比沿海地區(qū)相對滯后，缺乏文化藝術(shù)交流的滋養(yǎng)，特別需要像“西部少數(shù)民族青年美術(shù)家高研班”這樣長期、大規(guī)模的教學(xué)培訓(xùn)活動，讓西部地區(qū)跟上時代的腳步，豐富各民族地區(qū)文化藝術(shù)生活。此次高研班安排的理論課，內(nèi)容豐富多彩，知識面寬泛，極大地豐富了我們的頭腦；創(chuàng)作課程導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，老師細(xì)心講解，深入淺出，因材施教，大家受益良多。

  開班儀式后，領(lǐng)導(dǎo)、專家與學(xué)員們進(jìn)行座談交流。

何家英副主席作交流發(fā)言

  何家英副主席分享了自己對藝術(shù)的理解，他認(rèn)為，一個畫家要“唯精唯一”，要專注，要堅(jiān)持。“畫畫，一是畫什么，二是怎么畫；關(guān)鍵在于如何去畫，要真誠對待生活，畫出自己對生活的感受和理解�！彼�說，“學(xué)員們身處民族地區(qū)，占據(jù)著得天獨(dú)厚的藝術(shù)源泉，要深扎進(jìn)去，靜心專注于創(chuàng)作�！彼�還從造型訓(xùn)練，形式追求以及畫理所涉結(jié)構(gòu)、空間、虛實(shí)關(guān)系等規(guī)律方面，為學(xué)員講授了自己的繪畫心得及方法。

孫景波教授作交流發(fā)言

  孫景波教授在云南邊疆地區(qū)生活工作了數(shù)十年，對民族地區(qū)的生活和藝術(shù)鐘情鐘愛，他以自身的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)作的經(jīng)歷來啟發(fā)學(xué)員們，呼喚抱團(tuán)求學(xué)的勇氣和奮斗精神，他說，“要相信自己，要有強(qiáng)烈的愿望，把繪畫、創(chuàng)作當(dāng)作自己的生命，扎實(shí)學(xué)習(xí)。”

  王平副秘書長主持座談會并做總結(jié)，他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話，讓大家對中國美協(xié)為什么辦這個班，以及如何辦好這個班有了更多了解，希望學(xué)員們通過參加高研班，更新創(chuàng)作觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)畫理，真誠對待生活，強(qiáng)化造型訓(xùn)練，開闊藝術(shù)視野，并進(jìn)一步探索個人語言。他希望學(xué)員們在學(xué)習(xí)的這段時間里，先放下習(xí)慣的個人畫法，放空自己，跟隨學(xué)校課程，全身心投入學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，高研班的培訓(xùn)將會是每個學(xué)員藝術(shù)生涯中一個嶄新的起點(diǎn)，一個飛躍的起點(diǎn)，希望大家走出自己新的高度。

王平副秘書長主持開班儀式并做總結(jié)發(fā)言

  據(jù)悉，2022年7月，“第十屆西部少數(shù)民族青年美術(shù)家創(chuàng)作高研班”發(fā)出征稿通知后，西部地區(qū)美協(xié)積極推薦，青年美術(shù)工作者報名踴躍，有100多人報名，最后選拔出25名學(xué)員，其中油畫12名，中國畫13名。高研班原計(jì)劃于2022年9月13日開班至2022年12月30日結(jié)項(xiàng)，受疫情影響，去年開班以來一直進(jìn)行網(wǎng)上授課教學(xué)，2023年4月初，23位學(xué)員來到北京開始為期2個月的集中培訓(xùn)。本屆西部少數(shù)民族班辦學(xué)宗旨是匯聚國內(nèi)西部及少數(shù)民族地區(qū)青年美術(shù)創(chuàng)作人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)作能力的畫家，特別是一批有志向和藝術(shù)追求的青年美術(shù)新生力量，在專業(yè)深造、學(xué)習(xí)的同時，倡導(dǎo)民族題材創(chuàng)作的創(chuàng)新與實(shí)踐，帶動本民族地區(qū)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展，為少數(shù)民族美術(shù)創(chuàng)作人才構(gòu)建培養(yǎng)與提高的機(jī)制和平臺。

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