湖北美術(shù)學(xué)院遵循現(xiàn)當(dāng)代教育科學(xué)理念的同時(shí)，參考古代畫學(xué)培養(yǎng)體系，并時(shí)刻關(guān)注新的教育教學(xué)動向，探索適合自身發(fā)展需求的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的寬廣度和專業(yè)研究的精深度。

　　中國畫學(xué)院下一步將采取學(xué)院內(nèi)部“兩段式三位一體”的教學(xué)培養(yǎng)模式，一年級學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)通識課，二年級入各教研室進(jìn)行分科教學(xué)，由各教研室負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行和落實(shí)。中國畫學(xué)院目前共有工筆人物畫、寫意人物畫、山水畫、花鳥畫、書法五個(gè)教研室，分別配備有五至七名教師。

　　在美術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)傳承方面，湖北美術(shù)學(xué)院有基于地域的明顯優(yōu)勢。武漢地處中國的地理中心和荊楚文化的核心區(qū)。北方的雄渾與南方的靈秀兩種文化在此交匯；中華農(nóng)耕與近代工業(yè)兩種文化形態(tài)在此碰撞，形成了武漢海納百川、兼收并蓄的博大胸懷。宋元明清的主要繪畫題材在湖北俯拾可見，且與我們的生源地高度重疊，為我院守正創(chuàng)新提供了天然的生活體驗(yàn)優(yōu)勢。所以，我們將在湖美中國畫學(xué)院豐富學(xué)源結(jié)構(gòu)和師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，立足于華中地區(qū)和長江流域，恪守畫學(xué)正脈，充分挖掘地域特色，發(fā)揮楚地水景與紅色文化的天然優(yōu)勢，努力打造出不同于其他院校的群體性教學(xué)與創(chuàng)作風(fēng)格。

　　在教學(xué)活動中，我們貫徹以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向的教學(xué)理念。在成果導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，我們不斷地對教學(xué)模式進(jìn)行探索優(yōu)化。在課程設(shè)置和內(nèi)容創(chuàng)新上，更為注重實(shí)用性和時(shí)代性，表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，突出畫科知識專業(yè)性的同時(shí)，更加注重交叉學(xué)科知識的傳授。

　　我院未來的實(shí)踐教學(xué)將以科教融合和產(chǎn)教融合為主。一方面，從科教并重向科教融合轉(zhuǎn)變，采取“精~專~能”有機(jī)統(tǒng)一的教師提升發(fā)展模式，弘揚(yáng)科學(xué)精神，尊重并鼓勵創(chuàng)新。目前我們大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合創(chuàng)新，對資源配置進(jìn)行最大程度的整合優(yōu)化，積極開展校內(nèi)外合作，充分運(yùn)用關(guān)聯(lián)學(xué)科的成果為教學(xué)提升服務(wù)；另一方面，也積極進(jìn)行產(chǎn)教融合探索。目前與景德鎮(zhèn)、醴陵等地陶瓷研究機(jī)構(gòu)，以及宣城、進(jìn)賢等地文房生產(chǎn)企業(yè)都有長期而良好的合作。

　　（作者系湖北美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院院長）

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