原標題：師范美育的“美院化”
　　自我國近代教育家張之洞，于1902年創(chuàng)辦的最早的師范學�！�—兩江師范學堂開始，圖畫成為所學課程中的必修課程。1906年，學堂監(jiān)督李瑞清奏請獲準，創(chuàng)辦了我國高等師范院校第一個美術系科——圖畫手工科，這是我國近代最早的美術系科。所設課程全面而完備，并且注意突出美術師范教育的特點。圖畫手工科以教育、圖畫、手工為主課，音樂、文化為副課。圖畫包括中西繪畫及幾何、投影等用器畫；手工包括紙細工、黏土細工、石膏、竹、木等工藝美術。為我國培養(yǎng)了第一批美術教師，其中汪耒白、呂鳳子、沈溪橋、姜丹書、李促乾、吳溉亭等人成了中國第一批著名的美術教育家。
　　甚至到上世紀80、90年代，最優(yōu)秀的一部分學生都會去讀師范。近十年，隨著各大藝術院校的不斷擴招，美術教育出現(xiàn)空前“熱鬧”的景觀，中國現(xiàn)代美術教育從精英教育逐漸走向大眾教育，普及美育成為當前美術教育的重要任務。師范類美術教育肩負著為國家培養(yǎng)中、小學美術教師的責任，而中、小學美術教師又肩負著普及美術知識和提升全民審美素養(yǎng)的責任，因此高師“師范性”美術教育在當前高師教育中責任不容忽視。
　　“美術教師”作為一種職業(yè)，它遍布在教育各類各級部門與機構中。中小學教育是最少不了美術學科的，這里有數(shù)量龐大的美術教師隊伍；高等教育中美術學科教育有對應的美術教師；學前教育也有美術教師。此外，大學通識教育、成人類教育、各類社會培訓機構等，只要展開關聯(lián)美術學科的教學，都有美術教師的身影。
　　但是從高等師范院校美術教學現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課程體系基本沿襲了專業(yè)美術學院的教學模式，而偏離了高師的辦學宗旨。許多師范類美術學校學生會花兩年甚至更長的時間去完成國畫、油畫等專業(yè)課程和畢業(yè)創(chuàng)作，并以此作為最重要的學業(yè)評價標準。相關教學課程，尤其是人文學科的課程明顯不足，更難談綜合素質了。以培養(yǎng)“畫家”為目標，而沒有體現(xiàn)出師范美術教育教學學科的特點，顯然已經(jīng)背離了高師的辦學宗旨。
　　在8月18日舉行的“中國高校美術教師教育聯(lián)盟”研討會上，也提出了師范美術教育“美院化”的問題，本期將圍繞師范院校美術教育與專業(yè)美院美術教育的差異性展開討論。 （中國山水畫藝術網(wǎng)編輯）

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